Ein Test, dessen Ergebnis eine Diagnose im Sinne von Legasthenie, Dyskalkulie etc. ist hat nur eine Aussagekraft: Das Kind hat im Vergleich zu seiner Altergruppe zum Zeitpunkt der Testung eine schlechtere Leistung gebracht als ein bestimmter Prozentsatz dieser Gruppe. Der Test sagt nichts darüber aus, was Dein Kind schon kann, wo genau das Problem liegt (beispielsweise ob es ein Mengenverständnis hat, ihm das Verständnis für das 1*1 fehlt oder es nur fehlende Übung hat). Er sagt nichts darüber aus, wie sich Dein Kind entwickeln wird.

Kinder entwickeln sich unterschiedlich, und mein Ansatz ist es, Deinem Kind, mit seinen ganz persönlichen Besonderheiten und Bedürfnissen, zu einer Entwicklung zu verhelfen.

Din Kind ist etwas Besonderes. Um herauszufinden, ob wir zusammenpassen, erzähle ich Dir hier, wie ich arbeite.

Jedes Kind hat andere Stärken, mit denen es möglich ist, den Selbstwert (wieder) aufzubauen und zu erhalten. Wenn Dein Kind bei mir trainiert, bekommt es einen individuell auf sich zugeschnittenen Trainingsplan. Den Plan passe ich regelmäßig an die Entwicklung des Kindes an. Die Programme und Methoden, die ich einsetze, sind wissenschaftlich fundiert und evaluiert. Sie haben sich in der Praxis bewährt und zeigen nachweisbare Erfolge.

Du hast jederzeit die volle Transparenz über das Training. Wenn Du Dein Kind abholst, stehe ich für kurze „Tür- und Angel“ Gespräche zur Verfügung. Die häuslichen Übungen erkläre ich Dir ausführlich und stehe für Rückfragen per Mail zur Verfügung. Wir sind ein Team – Dein Kind, Du und ich.

Wenn wir online miteinander arbeiten, stehen wir ebenfalls in engem Kontakt und sprechen uns eng miteinander ab.

Ein Veränderungsprozess benötigt Geduld, Zeit und Ausdauer. Wenn Dein Kind auch zuhause übt, sollte es dabei Deine Unterstützung bekommen – damit es Erfolgserlebnisse hat und sieht, dass sich der Einsatz lohnt. Du bekommst Hilfe von mir, wenn Dein Kind sich noch nicht motivieren lässt, oder in einem Teufelskreis der Lernstörung gefangen ist. Gemeinsam finden wir Wege, dass das Üben zuhause auch wieder „läuft“. Idealerweise ist auch die Lehrkraft Deines Kindes mit im Team. 

Soweit möglich, erarbeiten Dein Kind und ich die Lerninhalte spielerisch, mit Bewegung und Materialeinsatz. Aus einer Vielzahl von Materialien und Methoden wähle ich die passenden für Dein Kind. Vor allem achte ich darauf, dass Stunden, in denen wir eher „schulisch“ gearbeitet haben, mit einem Spiel enden. Dein Kind soll gerne zu mir kommen und das Training nicht als Last empfinden, sondern als Unterstützung.

Ich bin offen für ungewöhnliche Wege – lass uns gemeinsam über den Tellerrand hinausschauen!

Unsere Gesprächsinhalte im Trainingsraum (egal ob mit Kindern oder Eltern) verlassen diesen nicht. Ich nehme nur auf Deinen expliziten Wunsch Kontakt zu anderen Personen auf. Ich erteile anderen Personen keinerlei Auskunft ohne Dein Einverständnis.

Oft erleben gerade Kinder, denen das Lesen, Schreiben und Rechnen schwerfällt, Misserfolge in vielen schulischen Bereichen. Hier gilt es anzusetzen und wieder Erfolge zu ermöglichen, um Vermeidungsverhalten und Misserfolgserwartung und daraus folgende Verhaltensauffälligkeiten zu vermeiden.

Oft ist die Lernsituation in Familien angespannt, weil immer häufigeres Üben „einfach nichts bringt“. Lerntherapie entlastet Euch. Ich unterstütze Dich und Dein Kind, damit eine positive Entwicklung angestoßen wird. Auch das Lernen selbst soll für alle Beteiligten wieder entspannt sein.

Generell gilt: Je früher Ihr das Problem anpackt, desto besser.